התנסות ייחודית
ההתנסות הייחודית נערכת בשנה ב' ובשנה ג':
לשנתון ב' – הוראה בקצוות
מטרתה של התנסות/סדנה זו לאפשר למשתתפים (הסטודנטים המשתתפים ממכללת אלקאסמי, והתלמידים המשתתפים מבתי הספר), התנסות עצמית בזיהוי בעיה לימודית בתחום ההתמחות שלהם, לקרוא סביבה ספרות מקצועית פרקטית ולמצוא שיטת הוראה חדשה, שונה ממה שקיים וללמד אותה לקבוצה קטנה של תלמידים (שהינם תלמידים בסיכון או תלמידים מחוננים), העבודה עם שני הקצוות האלה מעניקה לסטודנטים כלים חדשים ומיומנויות לעסוק עם כל סוגי הסטודנטים בעתיד!
הסטודנט מנהל תיק אישי לתיעוד ההתקדמות ומגיש דוח על כך בסוף השנה.
לשנתון ג' - מנהיגות וחדשנות בהובלת יוזמות חינוכיות
ההתנסות תעסוק בטיפוח מיומנויות וכישורי מנהיגות וחשיבה יצירתית בקרב סטודנדים במסלול המצויינים במכללת אלקאסמי על ידי הובלת יוזמות חינוכיות ייחודיות במסגרת התכנית "התנסות ייחודית מורחבת". ההתנסות תסייע לסטודנטים ליזום יוזמות חינוכיות ייחודיות ויישומן ייעשה תוך הבנה מושכלת של ידע המתייחס לתהליכי חדשנות בבית הספר הנדרשים למען השגת תוצאות משביעות רצון והערכת תרומתן ותיעודן. כמו כן, מימוש היוזמות בתחום שייבחר ע"י הסטודנטים יעשה באמצעות מתודות המעידות על תהליכי למידה ותוצרי למידה תוך תיעוד ורפלקציה אישית. היוזמות יקדמו רעיונות חינוכיים חדשניים, או ייתנו מענה לסוגיות המתעוררות בכיתה או בבית-הספר, במטרה לתרום ולשפר תהליכי הוראה/ למידה ו/או תהליכים בית ספריים שיסייעו בקידום הישגי התלמידים והעשרת חווית הלמידה
סיין לשיפור
מנאר זועבי, רחיק ותד
מיזם "סיין לשיפור" מטרתו לחזק את הזהות והערכים האיסלמיים בתלמידי הכיתות ז׳ ו-ח׳. המיזם הוא חשוב ביותר מכיוון שמטרתו להשיג מספר מטרות עיקריות: ראשית, המיזם יועד לחזק את הזהות האיסלמית של התלמידים על ידי הגברת הערכים האיסלמיים המגוונים והגברת המודעות למורשת דתית ותרבותית. שנית, המיזם מגביר את יכולות הניהול של התלמידים על ידי עידודם לחדשנות ולהציע פרויקטים יצירתיים שתרמו לפיתוח הקהילה. המיזם גם מטרתו לחזק את הביטחון העצמי של התלמידים ולפתח את יכולותיהם האישיות.
הוחלט לארגן מספר מפגשים אינטראקטיביים תוך כדי המיזם, כאשר נעשה שימוש בכלים אינטראקטיביים שונים כדי להשיג את המטרות הרצויות. נערכו דיונים בנושאים שונים כגון ערך האדם והמנהיגות, סליחה וסובלנות, שמירה על ניקיון הסביבה, בניית ידידויות טובות, התנדבות ואידאות, והחייאת מנהגים נעלמים. התלמידים נעזרו להציע יוזמות המעודדות שיפור בקהילה, כמו יצירת סרטונים מזהירים וארגון פעילויות ניקיון.
בקיצור, מיזם "סיין לשיפור" מהווה מיזם יצירתי המנסה לחזק את הזהות והערכים האיסלמיים של התלמידים בשלב חטיבת בינניים, דרך ארגון מפגשים אינטראקטיביים שונים הכוסים נושאים חשובים המעניקים פיתוח לתלמידים ומעוררים אותם להציע יוזמות חיוביות בקהילה.
יום שיא בערבית
לילה לוקה, לין מסרי
יומיים רצופים ביום שיא בשפה הערבית. יום אחד לכיתה ז' והשני לכיתה ח'.
יום הלימודים לשפה הערבית מורכב מ-6 תחנות, תכנית הפעילויות לכל תחנה:
1) פעילות "מדוברת":
מה בפעילות? כדור ספוג, 4 "קלפים" גדולים.
איך משחקים? הילדים עומדים במעגל ומתמסרים בכדור, כל ילד שמקבל את הכדור ניגש לאחד הקלפים ובוחר על איזו שאלה הוא רוצה לענות:
"איך קוראים לך?", "איפה את/ה גר/ה?", שאלות בנושא משפחה - יש לי אמא, יש לי 2 אחים, אין לי כלב וכ'ו…, "בן/בת כמה את/ה?".
2) "באולינג מדוברת":
מה המשחק מכיל? כדור, שישה בקבוקים (עם מעט משקל בתוכם), שלוש ערימות קלפי שאלה (ברמות קושי שונות) וטופי.
איך משחקים? כל תלמיד/ה בתורו מנסה לפגוע בכמה שיותר בקבוקים, כמות הבקבוקים שמצליחים להפיל - מאיזה ערימה לקחת שאלה. עונים על השאלה בערבית ואם מצליחים לענות 100% נכון - מקבלים טופי!!
הפלת 1-2 בקבוקים - ערימה 1 (רמת קושי קלה)
הפלת 3-4 בקבוקים - ערימה 2 (רמת קושי בינונית)
הפלת 5-6 בקבוקים - ערימה 3 (רמת קושי קשה)
ערימה 1 - שאלות על עצמך (איך קוראים לך? בן כמה אתה?)
ערימה 2 - שאלות על משפחה (כמה אחים? איך קוראים להורים?)
ערימה 3 - שאלות על חברים שלך (מי הם? בני כמה? מה הם אוהבים?)
ןעוד פעילויות..
Without Leaving School
אסיל חנדקלו, ביאן טאהא, ג'אנה גנאים
מאז שנת הלימודים הראשונה במכללת אלקאסמי, ובפרט במסגרת מסלול המצויינים, הזדמן לנו להיות חלק מעולם ההתנדבות והחשיפה לפינות הנסתרות של החברה שלנו. לחשוב על האחר, לא משנה כמה גדול או קטן. בתפקידנו כמורים רצינו להעניק את הידע וההרגשה הזו לבני ובנות החברה שלנו באמצעות הפרויקט הצנוע שלנו, על מנת להדגים את ערך הנתינה, החל מהקרוב לזר, כמו כן פעלנו להעלאת הרעיון של נתינה ממגבלותיה בערך החומרי ולהראות זאת באמצעות אנרגיות או משאבים אחרים כמו המילה הטובה.
לפיכך, אנו יכולים לומר בגאווה כי הפרויקט הושלם על ידי סטודנטים וסטודנטיות בהנחייתנו. שמחנו מאוד וגאים לראות את התלמידים עובדים בלהט ומשיגים את המטרה העיקרית של כל פרויקט, שבו התלמידים יכלו לתרום לסביבתם ולקהילה שלהם. כמו כן, הבחנו בהתפתחות ביחסים בין תלמידים, מורים וצוות, שהובילה להשפעה חיובית בבית הספר.
